在上一篇講座心得，我們初步了解到了「讓講不聽的孩子變講得聽」的兩個改善關鍵：
- 原則
- 方法
也知道讓孩子願意聽話，『打罵、處罰、命令、威脅、恐嚇』絕對有效！但效果短且後座力和反效果強。
有沒有比較好的解法呢？
羅寶鴻老師提到，首先我們要先了解『服從』和『意志力』息息相關！
孩子的意志力和控制力，唯有透過他感興趣的工作和活動才能夠發展，絕對不會因為大人的打罵、處罰而有所提升。
0-6歲，三個服從的階段
0-3歲
三歲以下的孩子，內在衝動比意志力強，所以他們常常「不能自己」，這並不是故意的。
- 內在衝動：先天的
- 意志力的養成是後天的
一歲半到三歲，正在發展「自我認同」的概念，加上正值秩序敏感期高峰＆情緒發展，
這時期就是傳說中的—— Trouble TWO!!! (豬狗嫌的年紀）😫
羅老師說：「簡單一點理解，就是你要三歲以下的小孩“聽話”是很難的。」
難道就乾脆放棄嗎？no no no~ 這個階段，是培養孩子自律的重要預備期！
把規範建立在『尊重自己、尊重環境與尊重別人』前提下，孩子也將會了解到不同的選擇，會帶來什麼不同的後果。
3-4.5歲
3-4歲：大部分時間還是「內在衝動」比「意志力」強。
4-4.5歲：「意志力」逐漸可以和「內在衝動」抗衡了，有時可控制得住，有時候控制不住。
⚠️ 尤其是4歲這個階段很容易被大人誤解“故意”“不聽話”！
另外，羅老師提到：孩子是一個很敏銳的觀察者，卻是一個很糟糕的解讀者！
舉例，看著媽媽帶著二寶回家，大寶會很敏銳的觀察到媽媽的注意力轉移到小 baby 身上了，
然後就解讀成：媽媽不愛我了…💔，於是開始想辦法重新取得注意力，但通常都是反效果。
老師特別提醒我們，3 歲過後，應減少對孩子使用命令句、否定句，
因為這會讓已經發展好自我意識的孩子，降低歸屬感＆價值感。
隨之而來的效應是什麼呢？
ANS：出現不當行為（尋求過度關注/權力鬥爭/報復行為/自暴自棄）。
聽到這邊，真的是邊聽邊反省…，有時候我為了“效率”，不小心就會用命令的方式，對待樂樂。
「你又要拖拖拉拉了！趕快去洗澡！」（直接否定他，然後再命令他）
結果當然是….烏煙瘴氣。
老師建議我們多用詢問句，例如：「OO～等一下回到家我們應該要做什麼呢？」「那我們約定的時間到了，你會自己走浴室嗎？」
後記：我實際運用在樂樂身上，拖拖拉拉的情況真的好轉了！🥳
4.5-6歲
意志力已經可以比內在衝動強了，可以懂外界指令並執行了！（樂媽OS：終於…🙄）
另外，老師也提到這個階段的孩子已經知道規範、瞭解規範、服從規範，並不是打罵發揮的功用。
相反的，如果 6 歲以後，仍覺得孩子都講不聽，大人需要想一下 WHY?
- 是不是我們和孩子的關係不好？
- 過去的教養方式，是不是有什麼問題？
- 孩子是否有特殊情形，需要醫生評估？
羅老師在講座的過程中，不斷提醒身為家長或老師的我們：「不當行為，事出必有因！」
孩子“講不聽”的改善關鍵
總結一下，羅寶鴻老師提供 0-6 歲孩子“講不聽”的改善關鍵。
關於原則：
- 大人的規範和原則必須清楚明確，原則就是原則，不能變來變去。當然大人自己也要身教！
- 當孩子用各種方式挑戰規範和原則的時候，大人也要溫柔且堅定地站穩。
- 若孩子沒有遵守約定，切記！提醒兩次無效，就不要再提醒。此時大人就需要「付諸行動」，讓孩子經驗選擇後的結果。
- 不要因為不想要孩子哭，就妥協、捨棄原則。允許孩子在合理範圍的情緒釋放（通常情緒高峰會維持 10~15分鐘）。
關於方法：
- 決定你要做的，和善堅定地執行，要笑著堅持！Do it with a smile ：）
- 不要去挑釁他的情緒行為
- 用規範做黑臉，不要自己做黑臉
- 提醒兩次無效，Stop talking and ACT！帶著孩子一起做，例如：一起收玩具。
情境演練：不讓孩子買玩具就哭鬧！
大人的處理 STEPS:
- 『堅持原則』: 走進玩具店之前和孩子的約定，今天不買玩具。要注意不要說「如果沒做到，下次不來囉！」，除非大人真的做得到永遠不來玩具店！
- 『同理但不處理』：「恩！我知道你很喜歡那個玩具。」孩子的情緒是他自己的，我們不需要擁有/處理孩子的情緒。
- 『不要坐以待斃，離開傷心地』：「來抱抱（默默離開），我們要下樓囉」 用行動來告訴他規範。
- 『轉移他注意力』：「你看～是噴水池噎！想去看看嗎？」
允許孩子在自由又自律的探索吧！
我聽完講座，思考著我和孩子的互動…
孩子講不聽，其實是從大人的主觀意識出發。
有時候，外人會在樂樂前說：『迪迪～你好乖唷～』
然後我就會小小聲地說回一句：『謝謝～不過我們沒有追求”乖“』
我還是希望，樂樂可以自由又自律的去體驗這個世界～而不是用一堆對大人方便的“假規範”把孩子束縛。
規範的大前提是要建立在『尊重自己、尊重環境與尊重別人』，允許孩子自由地探索，能有獨立思考能力，能肯定自己，不用追求別人的肯定！
很喜歡南方基金會，在這場講座的尾聲分享了一個觀點。
「因為照顧孩子，大人也照顧了自己內心的那個孩子，
讓我們有能力和機會再重新愛一遍！」
文章的最後，也想把這句話跟你們分享：）
看更多：親職講座【讓講不聽的孩子變講得聽】- 羅寶鴻老師｜筆記心得 Part 1